goodruat

1. Опыты С Воздухом Во Второй Младшей Группе

Ставятся опыты. Во второй младшей группе можно реализовывать долгосрочный проект. Автор: Обухова Юлия Олеговна, воспитатель МБДОУ № 55 «Золотая рыбка» (г.

Конспект занятия по познавательному развитию во второй младшей группе «Для чего, и кому нужна вода». Цель: познакомить детей с основными свойствами воды. Программные задачи: Образовательные: -познакомить детей со свойствами воды (жидкая, прозрачная, не имеет вкуса и запаха); - уточнить ее значение для всего живого; Развивающие: -развивать познавательную активность в процессе экспериментирования; -учить работать с посудой (стаканчики, трубочки, палочки); -учить работать с растворами; -развивать умственные операции; -активизировать и обогащать словарь детей; -стимулировать самостоятельное формулирование выводов; Воспитательные: -воспитывать бережное отношение к воде; -воспитывать умение работать в коллективе.

Использовать опыт. С окружающим миром во второй младшей группе. Картотека опытов во второй младшей группе. Из опыта работы музыкального.

Образовательная область: Познавательное развитие Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие Оборудование: прозрачные стаканчики, коктейльные трубочки, камни для аквариума, карточки для дидактической игры «Кому нужна вода?», ягодный сироп, презентация «Что мы знаем о воде?» Методы и приемы: игровой, наглядный (дид. Игра «Кому нужна вода?»), практический (опыты), словесный. Ход занятия: - Давайте возьмемся за руки и улыбнемся друг другу, чтобы создать хорошее настроение. Чтобы много узнать на нашем занятии, нужно быть внимательными, не кричать, слушать друг друга. Послушайте загадку: Она и в озере, она и в лужице, Она и в чайнике у нас кипит, Она и в речке бежит, шуршит. (Вода) -А кому нужна вода? Скачать бесплатно игры формата cps1. Сейчас мы поиграем в игру «Кому нужна вода?».

Подойдите к столу и рассмотрите рисунки.Давайте подберем картинки «Кому нужна вода?» и почему вы так думаете? Дети подходят к столу и по очереди выбирают картинки: птицы, животные, деревья, рыбы, насекомые, человек. Вывод: без воды все живое на земле погибнет.Ребята, я предлагаю вам посетить нашу мини-лабораторию и побольше узнать о воде. Что делают в лаборатории? Правильно, проводят опыты.Я попрошу вас подойти к моему столу. У меня на столе стоят два стакана: один с водой, другой стакан пустой.

Опыт 1 Предложить аккуратно перелить воду из одного стакана в другой. Потому что она жидкая. Если бы она не была жидкой, она не смогла бы течь в речках и ручейках, не текла бы из крана. Вывод: поскольку вода жидкая и может течь, ее называют жидкостью. Опыт 2: предложить попробовать воду через соломинку.

Есть ли у нее вкус? Вывод: вода не имеет вкуса. Дети нюхают воду. Имеет ли вода запах? Вывод: вода не имеет запаха. Опыт 4: -Ребята, я предлагаю вам поиграть в прятки.

У меня в руках камень. Сейчас вы закроете глаза, а я его спрячу. (бросаю в стакан с водой). Откройте глаза.

Почему его хорошо видно? Правильно, потому что вода прозрачная. Вывод: вода прозрачная. Перельем воду из одной емкости в другую, отличную по форме. Вода принимает форму того сосуда, в которой находится.

Вывод: вода не имеет формы.Давайте теперь вспомним все свойства воды: Вода жидкая; Не имеет вкуса; Не имеет запаха; Вода прозрачная; Не имеет формы. Выкладываем схему «Свойства воды» -Послушайте стихотворение и посмотрите на экран. Вы слыхали о воде? Говорят, она везде. Вы в пруду ее найдете, И в сыром лесном болоте.

В луже, в море, в океане, И в водопроводном кране. Как сосулька замерзает, В лес туманом заползает. На плите у нас кипит. Паром чайника шипит. Без нее нам не умыться, Не наесться, не напиться. Смею вам я доложить: Без нее нам не прожить!

-Ребята, вы хотите подружиться с водой? Что для этого можно сделать? Мы не можем ее обнять, предложить ей конфету.

Зато мы можем беречь воду, не загрязнять ее, не засорять реки и озера, закрывать плотно кран, чтобы вода не текла зря. В знак того, что вы стали друзьями воды, я хочу вам вручить вот такие медали. ( в виде капелек).

Опыты С Воздухом Во Второй Младшей Группе

Автор: Разбежнова Ольга Алексеевна.